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La perseverancia es la clave para construir la arena. No hay duda de que los niños que lo desarrollan llevarán vidas más felices y productivas que los que no lo hacen. A continuación se enumeran algunos "constructores de arena" con los correspondientes "ladrones de arena".

Constructores de arenas y ladrones de arenas


TCada perseverancia no es complicada. Requiere la voluntad de permitir que los niños experimenten desafíos saludables a medida que crecen. También requiere que les dejemos ver que tienen lo necesario para enfrentar los desafíos de la vida.

Las habilidades sociales y emocionales forman la base del éxito en la vida

Las habilidades sociales y emocionales forman la base del éxito en la vida. ¿Por qué una declaración tan audaz? Piénselo: ¿qué importancia tiene el autocontrol, la paciencia, la perseverancia, la toma de decisiones y la capacidad de resolver conflictos de manera pacífica? ¿Cuán crucial es la capacidad de manejar la ansiedad, la ira, el desánimo y otras emociones incómodas? ¿Cuán esenciales son las habilidades necesarias para hacer y mantener amigos? ¿Es importante aprender a empatizar?

Todos nosotros aprendemos la mayoría de estas habilidades muy importantes a través de lo que llamamos las "Tres Es" del amor y la lógica: ejemplo, experiencia y empatía.

Ejemplo

El modelado es una de las herramientas más poderosas para enseñar habilidades de afrontamiento social y emocional. Una forma poderosa de modelado ocurre cuando nuestros hijos nos escuchan hablar de nuestros valores. Los jóvenes casi siempre están más interesados ​​en lo que escuchan que en lo que brindamos en forma de conferencia. Los niños pueden aprender grandes lecciones sobre cómo enfrentar las emociones difíciles, las tentaciones y los conflictos al escucharnos verbalizar el diálogo interno positivo.

Experiencia VIP

Los errores son oportunidades de aprendizaje invaluables. Cuando erramos y experimentamos resultados no tan agradables, aprendemos la importancia de tomar mejores decisiones en el futuro. Aprender el autocontrol, la empatía por los demás, la toma de decisiones y otras habilidades sociales y emocionales valiosas requiere algunas experiencias humildes y muchas también alentadoras.

Los grandes padres y educadores brindan apoyo emocional al tiempo que permiten que los niños lo arruinen cuando el precio es pequeño. Pocas cosas crean un mayor sentido de optimismo y confianza que experimentar reveses y superarlos.

Empatía

La empatía enseña empatía. Cuando los niños nos ven usándolo con otros y lo experimentan directamente de nosotros, es mucho más probable que lo transmitan. El éxito social y emocional requiere que los niños aprendan a demostrar empatía hacia los demás y hacia ellos mismos.

¿Qué pasa con las "explicaciones" como una cuarta E?

Las explicaciones son una cuarta habilidad que puede ser útil en las circunstancias correctas. Explicar es una herramienta importante para enseñar habilidades sociales, emocionales y académicas. Funciona bien cuando estamos tranquilos, el niño está tranquilo y nos damos cuenta de que es una parte relativamente pequeña del proceso de enseñanza, particularmente con los jóvenes desafiantes.

Para obtener más consejos sobre cómo enseñar habilidades sociales y emocionales en casa y en la escuela, únete a mí en uno de mis conferencias de un día cerca de usted. Si eres padre, lee Crianza para el éxito. Si eres un educador, echa un vistazo a nuestro clásico recientemente revisado, Enseñando con amor y lógica.


Amor y lógica

Consecuencias

Yo (Charles) aprendí una importante lección sobre la comida rápida, el enfoque y la finalidad de muchas decisiones que tomamos. Corrí hacia mi auto, puse el paquete de comida para llevar en el techo, abrí el auto y me metí en el tráfico. Al percibir la bocina de otros conductores como pura furia en el camino, seguí mi camino. Fue sorprendente cuánto tiempo se aferró esa comida a la parte superior de mi auto antes de que volara debajo de los neumáticos del F-150 detrás de mí.

Nuestras vidas están llenas de decisiones ... y sus consecuencias. No son castigos. Nadie tomó mi almuerzo, tratando de hacerme pagar por mi falta de concentración. Fue solo un resultado simple de mi lapso.

Hace unos años, ocurrió un evento trágico cerca de nuestras casas en Colorado. Algunos adolescentes pensaron que sería divertido correr por nuestras carreteras de montaña, turnándose para "surfear" en el techo de su automóvil. ¿Es posible que estos niños no aprendieran lo suficiente sobre la finalidad de las consecuencias cuando eran más jóvenes?

Algunos que se ven a sí mismos como más iluminados en las arenas del cuidado y la compasión experimentan semi-aneurismas cuando escuchan a alguien decir: "permita que los niños experimenten las consecuencias de sus acciones". A menudo son personas que se preocupan mucho por los niños que han experimentado traumas y equiparan las consecuencias con el castigo. También creen que los niños con trauma son capaces ... pero no lo suficientemente capaces de aprender de sus acciones. Estamos confundidos ¿Queremos que los niños que han sido heridos sigan siendo víctimas, o queremos empoderarlos para la victoria y la autoestima?

Estamos de acuerdo en que el castigo, el sarcasmo, la culpa, la ira y otras prácticas negativas no funcionan.

No estamos de acuerdo en que las consecuencias (o "resultados") no sean apropiadas para los niños que han tenido un trauma. Su efectividad solo depende de qué tan unidos se sienten con el adulto.

Las relaciones positivas forman la base de toda disciplina efectiva. La seguridad que proporciona esto permite a todos los niños comenzar a ver las conexiones entre sus elecciones, acciones y las consecuencias resultantes. Los niños que han experimentado un trauma necesitan experimentar los resultados de sus acciones ... incluso cuando no parece que están haciendo la conexión. A medida que experimentan la calma y la confianza de las relaciones de apego amoroso, este aprendizaje de causa y efecto comenzará a suceder.

Cuando se entrega con amor y empatía, las consecuencias lógicas ayudan a proporcionar responsabilidad. En muchos casos, un elemento de restitución puede darle a un niño la oportunidad de sentir que él o ella "lo hizo bien". La responsabilidad amorosa puede ayudar a los niños a sentir lo siguiente:

Soy amado.

Soy competente

Puedo resolver problemas

Todos los niños prosperan cuando adoptan estas creencias.

Entonces, seguiremos adelante, molestando a quienes se consideran superiores a la mayoría de las personas en las áreas de compasión e intelecto. Seguiremos responsabilizando a los niños con mucha empatía y gracia, y los trataremos como si fueran capaces de aprender de los resultados de la vida. Seguiremos ayudando a más familias a criar niños que se sienten bien consigo mismos y su capacidad de prosperar en este mundo desafiante.

Nuestras expectativas de comportamiento en Monument se encuentran en cada salón y en todo el edificio. A los estudiantes se les enseñan las expectativas al comienzo del año por parte de sus maestros y nuevamente durante todo el año. Al enseñarles las expectativas y recordarles cada día el compromiso que todos tenemos con esas expectativas, los estudiantes experimentan el éxito cada día. Reforzamos a los estudiantes por sus decisiones positivas al felicitarlos verbalmente, dándoles Moneda Moneda que se puede canjear por privilegios adicionales, y las asambleas de reconocimiento positivo del Estudiante del Mes que se celebran cada mes. Nuestros maestros, personal y padres trabajan juntos para nuestra fabulosa estudiantes

Monumento PBIS Team

Todo comportamiento es elegido para alinear con estas tres normas personales

1. Se respetuoso

2. Tomar buenas decisiones

3. Resolver problemas

En Español

El progreso académico y expectativas

El estado bajo la dirección del gobierno federal está cambiando el sistema de evaluación de los educadores y también requiere una acción cuando una escuela tiene un desempeño inferior. Las listas han sido publicadas por el estado que identifican las escuelas con dificultades basadas en el MSP. Monument está en una de esas listas junto con la mayoría de las escuelas en nuestro distrito. Tenemos un plan del distrito para ayudar a nuestros estudiantes a tener éxito que actualmente estamos implementando.

En Español

Como aquellos de ustedes que han estado en el distrito por algún tiempo saben, nuestro jardín de infantes a sexto grado ha estado haciendo calificaciones basadas en estándares durante algunos años. Los siguientes criterios se utilizan para medir el aprendizaje de los estudiantes:

Monumento Primaria

1400 13th Ave. SO
Quincy, WA 98848

Teléfono: 509-787-9826
Fax: 509-787-8974

Horario: Lun: 9: 30-3: 00
De martes a viernes: 8: 10-3: 00

Director: Sr. Phillip Averill

Maxine Marshall
Asistente Administrativo, Director

Alejandra Ramos
Asistente Administrativo, Asistencia

Cecilia garcia
Enlace de Padres

Dianne Stewart
Consejero

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